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观摩展风采 评点促提升 ——语文教研组开展“双新”一课一研活动
作者:   发布时间:2022-06-29 16:56:12   浏览量:
      为积极探索新课程、新教材背景下语文课堂教学实施策略,根据学校教育教学研究的新要求与新指南,澳门永利皇宫永久网址语文教研组于6月13日组织开展了青年教师课堂作品展示的一课一研活动。
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      本次教学研讨活动共分两个阶段,以青年教师课堂作品展示和骨干教师专业点评相结合的方式展开。
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      研讨活动第一阶段,刘金海老师展示。刘老师选择统编教材必修(下)第八单元的《阿房宫赋》,基于单元导语的要求与文章的“学习提示”,结合班级学情,他确立了适切清晰的学习目标。上课伊始,他以胡曾的《阿房宫》导入,引出赋体相关知识,重点强调赋“铺采摛文,体物写志”的特征。之后刘老师紧紧围绕赋体特征,以问题为导向设计学生活动。学习过程中,既有老师对文本的解读,也有学生对文章的理解。在学生的背诵与齐读中本节课走向高潮。
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      研讨会第二阶段,孙亮老师点评。孙亮老师充分肯定刘金海老师课堂展示中的亮点,他认为本节课目标明确,任务具体,教学活动的设计非常成功;引导学生结合课下注释,恰到好处地引入背景介绍;课堂学生参与度很高,至少有15位同学站起来回答问题;老师始终加强学法指导,培养学生良好的听课学习习惯;学生不是课堂的旁观者,不是老师表演的道具,而是课堂真正的主人,是文本的主动构建者,是学习共同体的积极参与者。
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      孙亮老师对本节课可以改进之处也提出了非常中肯的建议,包括课堂用语、板书价值、朗读设计等等,不少是语文课堂的共性问题,值得每位语文老师反思。
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      活动最后,教研组长李双义老师做了小结。他说这次教研活动是在传统教研活动基础上的一次尝试和创新,因为有反思才有提升,课堂教学结束才是课堂研究真正的开始。本次研讨活动采用了“一人主讲一人主评”模式,活动之前不仅主讲教师备课,主评教师也要备课。主评教师全方位观察课堂,系统化评点课堂,避免了以往活动中你评我评、都说优点、不够系统的问题,既有效促进了青年教师的专业成长,也充分发挥了骨干教师的引领带动作用,引起了全体参与教师的反思。
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“一课一研”的目的在于通过“上课—评课—反思—写作”的模式促使青年教师在常态教学中不断积累、打造课堂作品,这是促进教师专业成长的有效途径。
 
撰稿:陈兵 李双义   编辑:杨涵雄 审核:缑小锋
 

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